认知风格是什么？认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。这主要指的是长期形成的学习方式。认知风格主要有：场独立型和场依存型、冲动型和沉思型、同时性和继时性等。
(1)场独立型与场依存型：两者的差异主要表现在人对外部环境(“场”)的不同依赖程度上。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。
而场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，与别人交往时较能考虑对方的感受。这两种认知风格类型的学生对应了两种不同的学习偏好：
(2)冲动型与沉思型。分类依据：速度和精确度。在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型;而有的学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。
(3)同时性与继时性：继时性认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。左脑优势的个体往往表现出继时性加工风格，而右脑优势的个体往往表现出同时性加工的风格。
(4)认知风格差异的教育意义。
认知风格只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。我们须根据学生认知风格差异的特点和作用，不断改革教学，努力因材施教。
①应该创设适应学生认知风格差异的教学组织形式。
②采用适应认知风格差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
③运用适应认知风格差异的教学手段。
