中学生身心发展的特点

中学生身心发展的特点，中学生在生理上正处于青春发育期。这一时期的最大特点是：生理上蓬勃成长、急骤变化;智力迅速发展;中学生的情绪和情感的内容十分丰富，其形式也比较复杂，他们重感情、讲友谊，稳定性也在逐步提高。中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：

1.过渡性

中学生处于少年期和青年初期，刚好是从需要人照顾的儿童期向已经成熟的青年期发展的一个过渡时期。初中阶段的少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期，高中阶段的青年初期则是一个逐步趋于成熟的时期，是独立地走向社会生活的准备时期。

2.闭锁性

也许你会有这种经验，在初中时期，有很多自己的秘密，你会把秘密写进日记本里，比如在日记本里写你喜欢的一个同学，然后锁在抽屉里，当然在你的抽屉里除了日记本还有很多你觉得很私密的东西，这个抽屉是神圣不可侵犯的。

而你的这种做法会引起好奇的家长的注意，他们会想办法知道抽屉里面到底是什么，然而一旦秘密被家长知道了，结果是家长和子女之间爆发出火星撞地球般的斗争，虽然很多时候抽屉里的这些所谓的秘密其实就是一些无关紧要的东西，比如我以前纯粹为了好玩在我的抽屉里收集过很多烟盒。

另外，那个时候秘密的另一个出口就是自己最好的朋友，有一天你会下定决心把你喜欢的对象告诉你最好的朋友，然后你和他拉钩让他千万不能泄露，之后他会和他一个好朋友分享这个秘密，也告知对方不能告诉其他人，这样做的结果就是所有人都知道了这件事，而你可能还蒙在鼓里，变成最后知道这件事的人。

这就体现了中学生心理的闭锁性。因此，要了解和研究这个阶段的学生，尤其是高中生的心理，如果只根据他们的一时一事或某个举动就做判断，或作出研究的结论，那常常是容易发生错误的。

3.社会性

中学时期是学生完成社会化的关键阶段，在此阶段，是他们的品德、理想、动机和兴趣发展的重要阶段。良好的品德或不良品德都在中学阶段形成并获得初步成熟。

4.动荡性

中学生的思想比较敏感。尤其是高中生往往在政治活动中“打头阵”起着“先锋和桥梁”的作用，比如曾经的五四运动以及革命年代的各种运动都能看到青年人在其中充当先锋的作用。然而，中学生也好走另一个“极端”。

中学生希望受人重视，被人看成“大人”，他们对于别人的评价十分敏感，好斗好胜，但思维的片面性很大，容易偏激，容易摇摆。他们往往把坚定与执拗，勇敢与蛮干、冒险混同起来。他们精力充沛，能力也在发展，但性格未最后定型。