教师要制定哪些计划？有时候，一些不必要的写作会使得教师负担过重，这是一个很尖锐的问题。但也会出现另一种情形，个别教师在批判这种“官僚主义写作”的时候会得出一个结论：任何计划都没有必要写。
这两者都是不对的，有助于工作的计划还是应该写的。对于小学教师，制订几年的远景计划非常重要。这个计划中应该包括些什么？根据我的工作经验，应该包括以下内容。
1.儿童应该在小学阶段读完的文学作品书目。当然，只有学校图书馆里有必需的儿童读物，这一项才可以实现。
2.学生们要在学校里听的音乐作品（学校里最好能有一间音乐室）。
3.和学生谈话时会用到的绘画作品。
4.要求背诵的课文和文学作品片段。
5.最少词汇量，即学生在小学阶段应该牢固掌握，并终生记忆的基础词汇。
6.有助于拓宽学生眼界的科普读物和手册清单。尤其需要单独列出一些针对思想过程相对迟缓的困难学生的书籍、手册。
7.思维课的主题——去思想和言语发源地的旅行。
8.学生在小学阶段要写的作文主题。
9.教师和学生要制作的直观教具大致清单。
10.小学阶段要组织的旅游参观地。我建议初中和高中教师也制订这样的远景计划。当然，要结合各个科目的特点。
比如说，生物教师制订的远景计划中，应该包括去自然界观察，使学生形成一些必要的概念。
地理教师制订的远景计划中，包括必须熟记的术语。物理教师的计划中，则是要对工业和农业劳动进行观察。
远景计划是一个非常重要的导向标，教师每年可以据此来翻阅和思考教学大纲，审视自己，哪些已经实现了，哪些还没有完成。根据远景计划的完成情况，可以判断学生的知识水平。
每位教师还应该制订专题计划或课时计划。专题计划根据大纲规定的某一主题的课时数来制订，适用于一些小主题（2至5节课）。专题计划中要指明，课上要学些什么，怎么学。这里应该避免大篇幅抄写讲解和阐述的内容。教师教给学生的知识，应该装在他的头脑中，而不需要详尽的书写记录。
专题计划是一种教学预期和论证，而并非一个详尽的教案。计划中只应当写上对教材进行创造性加工的东西，比如，在检查家庭作业时要让孩子们回答的问题，学习新教材时学生独立学习的形式等。通常，计划中也不需要写作业题和练习题（教师通常把这些题目写在专门的卡片或本子上）。
在写专题计划的本子上，必须要留出些空白地方，如果出现一些与原计划不同的意外情况，则可以在这里做相应的修改。
相较于专题计划，有些教师是更倾向于课时计划的。他们会思考主题，草拟计划，但这个计划只针对一节课。每个教师都可以制订最适合自己的工作计划。最重要的是，要以远景计划为参考，不要忘记最终目标，经常对大纲及其说明进行思考，将其与远景计划做比较。
担任班主任的教师，还要制订教育工作计划。关于这个计划，后面在关于教育问题的建议中也会讲到。
